从三个层面理解教育信息化的整体意义

三、的天主教会学数据电子技术的实质是将数据信念融合的天主教会学的天主教会研习中都

的天主教会学数据电子技术的全过程不能简单地认为是数据机器、数据电子技术引入的天主教会学的天主教会研习全过程，不能简单地也就是真是计算机化或网络平台化，甚至不能把的天主教会职员会制作慕课课件认为是的天主教会学数据电子技术了，那只是的天主教会职员的天主教会的数据电子技术，只有数据信念融合到研习生的进修中都，方才原始的的天主教会学数据电子技术全过程。的天主教会学数据电子技术的全过程并不一定是的天主教会学的天主教会研习方法的趋向，而是的天主教会学哲学思想、的天主教会学观念趋向的全过程，是以数据的信念融合经验传授全过程和研习生接受全过程顺利完成建模、认识的全过程。只有在这样的根基上指导数据电子技术在的天主教会学领域的技术的发展，才是我们所并不需要的的天主教会学数据电子技术。

因此，除了专门的天主教会学数据电子技术人才外，是否拥有大批做到并能技术的发展现代数据电子技术的的天主教会职员是促成的天主教会学数据电子技术的极其重要。其主导作用主要有二：一是的天主教会职员把数据电子技术电子技术渗透到日常兼职中都，用数据电子技术手段的天主教会研习生或顺利完成的天主教会研习活动，减少的天主教会研习效率；二是的天主教会会研习生采用精良的数据电子技术手段进修，并很感兴趣他们利用这种精良的电子技术、终端了解进修的各个方面。

这也就意味着，只有全校协力采用数据电子技术工具顺利完成的天主教会研习，的天主教会学数据电子技术才在的天主教会研习技术性完成一个原始的闭环。左右十年来，像我们一直所呼吁的那样，的天主教会职员数据电子技术根基经验得到了持续发展的工业发展，但在研习生一环上还存在比较大的缺少。

现阶段，家长、研习校将平板电脑、平板等看做洪水猛兽，甚至进研习校要禁用平板电脑等数据电子技术终端，从短期看的确可以暂时屏蔽让研习生无法集中都精力的游戏以及不良数据，但长时间来看是与社会上工业发展的近年来两者之间背离的，是的天主教会学不能承受之重，预见全面性严肃整治的网站数据细节（起码用电子技术手段屏蔽），引导全校协力借助数据电子技术的天主教会研习两者之间长才是正道。

我们要清醒地认识到，的天主教会学形态是慢慢发生变化的，今天的的天主教会学形态是适合于将工业社会上慢慢积累起来的。人类刚刚进入数据社会上，重新的天主教会学基本概念初期肯定会遇到很多疑问，人类足够聪明，会创造重新办法妥善解决所遇到的疑问。要其实，火车发明后的40多年都跑不过马车，但没有当时火车的发明，就不会有今天的铁路部门。的网站的天主教会学和直播电子元件现在悦，不代表人以后也这么悦。还要两者之间信零售商和电子技术工业发展的力量，提倡愈来愈多的的网站的天主教会学公司参与竞争。（李志民，图片是从网络平台）