大家觉得网络授课怎么样？

2023-10-17 来源 : 情感

大家觉得网络授课怎么样？

我是一名普通的初中班主任，目前带初二。因为疫情，全国开始了停课不停学的网络授课。接到要上网课的通知时，我是非常焦虑的，因为在学校进行正常面授课时，班里就有个别同学各种借口请假不上学或者编造各种理由不写作业，更不要说上课走神这样的普遍问题了！第一周通过钉钉播放老师们提前录播的课程，第一天观看量基本符合年级总人数，第二天观看量开始下降，接下来的几天观看量是逐渐下降的趋势，所以学校决定第二周开始各班任课教师对自己的班上直播课，期待能有更好的效果！直播课程持续到现在已经一个半月的时间了，我发现在学校认真配合的学生在直播过程中积极跟老师互动，在我设计小活动检验他们是否在线听课时，这些同学也能及时反应，作业完成也不错，这是让我感到欣慰的一点。但是，有一些同学的表现就有些“明目张胆”了，直播课从来没有过回复，作业也不交。刚开始时，跟家长进行沟通，我会得到各种各样的理由，比如孩子在老家没人监管，或者孩子上网课太累了，顾不上写作业了…后来，干脆就以“我问问孩子吧”结束对话。总的来说，不管上课的形式怎样，自律性较强、家长肯花时间和精力的同学一定是最终的受益者。至于那些不学习的同学，也许他们的未来有其他的出路，但是在应该学习的年龄没有学习，最终会感到遗憾的吧。

: 译朵拉

高一学生要怎样才能提高成绩？父母要怎么做？

由于高一还没有分科，九门课程全部需要学习。其中语文数学外语各150分，理化生政史地各科分别是100分，加起来正好是1050分。题主所说的高一学生只考了585分，分数确实不高，仅仅是拿到了55.7%的分数。但是，由于缺乏各科成绩的数据，还不能对这个学生的学习下结论的。假如这个学生语数外不偏科，各科都能考100多分；理化生政史地偏科，其中有三科能考到70分左右的话，这名学生考学还是很有希望的。如果这名学生各科成绩比较均衡的话，各科平均成绩在65分，只能算是中游学生，距离高考还是任重道远的。提高成绩，学生应该这样做1、上课认真听讲据不完全统计，学习优秀的学生都有一个好习惯，那就是听课精力集中。对那些精力不集中的学生来说，需要凭借意志力来控制自己，或者借助外力。比如贴座右铭提醒自己注意听讲；打盹的时候，使用清凉油或者风油精等。2、利用好零碎时间时间就像海绵里的水一样，只要有心，总是可以挤出来的。比如饭后、课间、午睡前、晚睡前等时间，都可以合理分配到学习之中。3、用好错题集和笔记对平时那些易错的题目进行整理，过后及时翻翻看看，避免再次犯错；对老师讲课时补充的内容认真做好记录，及时翻阅，加深印象。4、适当做些题目有些学生只看书不做题，有些学生只做题不看书，两种习惯都不好。教材要通读，题目要跟上，才能学以致用。做题的时候要善于梳理、总结。提高成绩，家长需要这么做1、监督孩子的日常行为重点监督孩子是否存在下列行为：有没有沉迷于手机？有没有沉迷于谈恋爱？有没有过于关注外表的化妆打扮？有没有在课上看小说？有没有吸烟行为，包括电子烟等。只要没有这些行为，说明孩子具有良好的行为习惯。如果有这些行为，就需要家长进行纠正。2、督促孩子及时完成学习任务高中不同于小学和初中，课程的难度较大，家长是不可能帮着老师看作业的，老师也不会这么要求的。家长需要做的就是提醒督促孩子及时完成学习任务。3、家长的提醒不是絮絮叨叨高一学生处于青春期，很多孩子存在叛逆心理，他们最烦家长的絮絮叨叨了。我建议，家长在孩子面前，有什么要求清楚简单地提出来，不要翻来覆去的絮絮叨叨地讲。话不在多，在于精，在于力度。4、做好孩子的后勤保障部长作为家长，除了供应孩子正常的吃穿用具用品以外，还要帮助孩子购买相关的学习用品、学习资料，为孩子的学习提供保障。我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。

: 南京浅草

请问各位高手，高中孩子如何提高成绩？

这个主要看孩子个人了。以自己为例。小时候贪玩，不爱学习，导致初中考高中落榜，由于家里经济条件有限，无奈之下，以不要学籍的身份入学，说白了，考不上大学就没有高中。入班成绩六七十名(班里八十多人)，由于基础差，所以学习很吃力，但是上高中后，慢慢知道学习了。虽然成绩很差，但是在一步步往前走。成绩也是慢慢往前走。到高中二年级时已经班里中上了。高三时，前20名。最后考上大学，读研究生。综合谈一下自己的经验。首先，孩子自己想学。这个只能让孩子自己找到学习的理由。当然父母可以帮助。我当时想学习的理由很简单，就是好奇心，好奇大学的生活。毕竟是农村，信息很闭塞。其次，找到合适的方法。最好的方法是坚持学。以我的英语为例，刚入班，英语50多分(总分150分)，但是我很喜欢英语，所以各种背单词，读课文，用不同颜色的笔记笔记。这种坚持，让我英语成绩逐步上升，高二时英语已经能考到90分左右。还记得第一次得91分，非常的兴奋。最后英语在班里前几名。最后，摆正学习的心态。学习不是为了别人，而是为了自己。一定要让孩子明白。这样他才愿意去刻苦地学习。以上仅供参考。乐享笔记，2020-5-4

: hc_00123

你觉得提升学历有必要吗？为什么？

从聪明程度上来说，高学历与低学历之间并没有很明显的差别。他们的差别主要体现在做事上：学历高的人做事更加认真靠谱的可能性更高。同样一件事情，交给一个北大的人做，她会做得非常完善，前因后果都想得非常清楚，每个细节都考虑到位。而低学历的人大体上习惯草草了事。比如你叫一个北大的人上一节课，即使之前没有做过，她也会事先跟你沟通好上课流程，课后会主动做好学生反馈，整理好资料，把学生的视频和相片全部整理好，课后还会主动跟你复盘反思。但是学历低一些的人大体上不会这么认真，你叫他们上课，他们就只是上课，而且还有可能是草草上了。一开始我以为是性格的问题，但是后来看到了一些事情，我才发现，学霸对待事情的认真劲是他们考得上好学校最重要的原因之一。我之前在广州一所重点中学任英语演讲课教师，这所中学的初中部要远远好于高中部。有一回，学校要求我找十来个学生写一些课程感想。我找了一半初中生，一半高中生。就这么一件小事情，非常无聊的小事情，其实学生都不想做，但是他们还是帮我写了。初中生这边，我上午叫，他们下午就给了我，而且写得十分认真，我只要求一百来字，他们写了三四百字给我，远远超乎我的意料。而高中生这边，有那么一两个很快给我，但是大多数能拖就拖，等了一周才交给我，而且都写得非常简单。那之后，我开始明白了，这些初中生能考上这么好的学校，并非没有原因的，对待这么一件小事情，他们都这么认真负责，更不用说平时的学业了。后来的演讲课上，不论基础如何，学霸们的备稿演讲总是做得最流畅的，这并不是因为他们语言能力好或者表现力出众，而仅仅是因为他们会一遍又一遍地彩排，而且不用我叮嘱，他们会融入一些自己的想法，自己设计肢体语言等等。而学渣们，大多数连稿子都背不熟。对待这种课外课程都认真成这样，学霸们平时的认真程度也就可见一斑了。从那以后，我就开始意识到了：很多学霸之所以是学霸，并不因为他们智商有多高，而是因为他们做事认真负责。（当然能上最顶尖的学校，清北复旦那一类肯定是天生天赋过人。）这是从小就形成的习惯，而这种习惯，在成年之后很少会改变的，认真惯了的人会依旧认真，马虎了事的人会继续马虎了事。这是一位老师的分享

: xiaorong_123

现在在北京工作，我需要自考大学吗？这个学历有用吗？还有去哪里考靠谱？我初中毕业能考吗？

个人觉得自考大学还是蛮不错的，毕竟都是一份认证吗嘛

: 我爱mimosa

报补习班真的能快速提高成绩吗？

随着现在的教学压力越来越大，随着家长的要求，很多省市已经开始课后延时服务，这里面就涉及到了一个类似于补习和辅导的作用，能不能提高学生成绩呢？想必从49分提到51 52分是有可能的，但是发一个不及格的孩子，提高到优秀行列是很困难的。每个家长可能在教育上关注孩子学习的状态时间不太长，但是对于老师来讲，他可以长期的关注某一个孩子，比如说小学的老师，教过的孩子，慢慢的进入初中高中，他可以孩子的学习成绩，了解孩子的学习情况，这样子就可以发现补习对于孩子到底有没有作用。对于作为老师的我来讲，其实个人感觉到补习对于大多数孩子的作用并不是太明显，补习班对于孩子大多数孩子顶多就是完成了当前的作业，应付了当前的学习任务，如果说一个孩子，小学初中高中阶段学习都比较优秀，更多的是家庭教育的影响，更多的是孩子自身的素质所决定的，成绩的提升是建立在孩子自身素质的基础上的。这样的观点可能显得太单薄，但实际上在我自己的教学生涯中，基本上发现是这种情况，还有一种可能就是小学阶段，初中阶段通过尽可能的努力，通过尽可能的补习，孩子在当时的学习成绩非常优秀，但是进入高中阶段成绩却到了最终并不好，甚至一些好一点的大学都无法考取，这里面的变量太多，而作为补习班，在其中所承担的责任绝对不应当过大。所以说对于补习班提升成绩。有多大的可能，还是不要抱有太大的追求，只能是保证孩子当前的学习任务能够顺利完成而已。如果说到减负的话。他和补习班没有太大的联系。

: 二宝么么哒

我是三年级孩子的家长，请问大家，给娃报哪个线上班好啊？学而思，作业帮，猿辅导？

我曾经写过一篇文，如果孩子们重头再来一次，我会如何安排所有的兴趣以及学科培训。其中，一个很重要的切换年级就是三年级。个人认为，在三年级结束前，应完成最高级别的考级，然后结束这些需要考级的兴趣的培养，将它们作为日常娱乐，持续性维护。硬笔书法和体育除外，当然运动底子好的可以无视运动！而从三年级开始，有很重要的两件事需要开始打基础：一是写作，二是真正的数学思维。三年级是大量句子训练以及写作训练的开端。因此这个阶段，句子完整性、扩缩练习非常有必要，整体写作的架构思想也要开始慢慢树立。但是，学写作其实是件非常枯燥，且很难看见成效的事。市面上，好的作文老师几乎集中在校内，培训机构里寻找，多半是找不到的，无论是线上还是线下。所以，我比较推崇另一种方式，比如学习朗诵演讲、参加报社小记者团等。如果父母有经验心得或者时间，亲子写生也是相当棒的。三年级不算是数学的转换期，但是却是计算规则灵活应用的开端，也是真正的数学兴趣的萌芽期。这个阶段有条件应该让孩子开始进行一些思维拓展了。要注意，我这里更认可的是思维拓展，不是刷题、拼竞赛、拼成绩。这个阶段的数学学习，以课内知识的平行拓展为上等，以知识主线脉络的引申思考为最佳，因为目的是开拓数学视野，培养真正的数学兴趣。说实话，这样的线下班也好，线上机构也好，很不容易找。在老大五年级的时候，我曾四处尝试寻找这样的班，在考察了一大堆机构后，基本死心。因为商业机构以求快为目的，拔高、刷题、绩是他们亘古不变的手段和目标...反而是后来歪打正着，无心插柳，因为太闲随便在本地一个zf主办的学科兴趣班扔着，发现了好去处。和孩子沟通得知，所学的内容基本都与课内同步，课内讲到哪，基本那个班也讲到哪，但是内容却更深更广更巧，也有引用奥数的练习讲，但没有往难度上靠（该班被当地机构嫌弃奥数教的太简单，压根不屑）。而且，老师很优秀，都是公派的一些竞赛教师轮岗，讲课方式孩子特别喜欢，难度恰当。我特意去旁听了半节数学课，瞬间觉得这正是我要的，于是上到了六年级结束。孩子五上数学不断下滑失了兴趣，数学一直半死不活，兴趣寥寥。去了几节课之后老大很快提起兴趣，到六年级已经每次上完课出来都像打了鸡血。有时候周末去参加临时考试，只要有剩余的时间，哪怕就十几分钟，也要我带着他赶过去听几句。最后，毕业时，数学已是比较稳的前三。七年级入学平行分班考试，他的数学也是高分飘过。事后证明我的眼光不错，因为他的写作也是扔到那去，有了初步的提升，并且一改从小不爱写作的观念，这对现在我进一步带他进阶一类文来说，太重要了。。。。可惜那里没有初中相关的，我一直觉得很遗憾。至于英语，这东西，在我看来，啥时候学都不晚。我们过去初一才有英语，照样有大咖，老前辈很多才自学英语依然很优秀。考虑到七年级后没太多闲余时间背诵研究，所以只要在五六年级提前攻下就可以了，没觉得需要从中低年级甚至幼儿就开始。。网络上看到一个有名的竞赛鸡娃，也不过从五年级开始学英语，快速就能奔向优秀。。当然，如果有条件的，自然啥时候开始都ok。。。所以有些恰当的班上了是真的很好的，比起闲在家里父母教的不系统，零零散散，效果好无数倍，但是眼睛必须擦亮，必须会挑班级会识别老师和科学的方法。小学阶段，最好是上大班课，不要一对一，或者三五人小班。两个孩子都表示，大班课有小伙伴，不寂寞，小班或者一对一，压力好大。。。我觉得孩子说的挺有道理。我是到了孩子七年级才发现，孩子在七年级无论是那个学科哪个方面基础薄弱，几乎最后都能追根溯源到三到四上的学习阶段的影子。我猜想这个阶段也许就是孩子转折的第一个关键期，可能比七年级还要重要。现在老二马上要三年级了，我就不会让他多走弯路了。写写这些，希望能给你点启示吧。

: 小薇crystal

黑龙江再现本土病例还能开学吗？

肯定不会开学，也不能开学，不敢开学。黑龙江有相关文件规定说，要视疫情具体情况而定。因此现在又出现两例情况肯定开学会延期。2020年4月9日0-24时,黑龙江省省内新增确诊病例1例（哈尔滨市），新增无症状感染者3例（哈尔滨市3例）。大学更不会开学。小学初中高中可以开学是因为基础教育阶段学生基本都来自本市，大学不能开学，是因为高等教育阶段很多学生都来自外省而且大学生返校还涉及到铁路客运，200人大教室，食堂和多人间寝室问题。境外输入病例，人们往往会有所预期，然而本土确诊病例，真的是很难防备到位，尤其是无症状感染者，更是让人防不胜防。而且最近黑龙江绥芬河正在建方舱医院，我们想想也知道为什么要建医院！黑龙江最近的疫情变得很复杂，对开学的影响是客观存在的，会在一定程度上影响各大学校的开学。图片来源网络，侵权可删。

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